Motion Graphic Media Pembelajaran Bahasa Isyarat Alfabet bagi Anak Tunarungu SDLB

m Sayuti; Jov Pandawara

doi:10.35134/judikatif.v5i1.122

Authors

m Sayuti Universitas Putra Indonesia YPTK Padang
Jov Pandawara Universitas Putra Indonesia YPTK Padang

DOI:

https://doi.org/10.35134/judikatif.v5i1.122

Keywords:

Motion Grapich, Media Pembelajaran, Bahasa Isyarat Alfabet, Sekolah Dasar Luar Biasa DSLB

Abstract

Pendidikan yang efektif dan inklusif bagi anak-anak tunarungu di Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB) membutuhkan pendekatan yang kreatif dan inovatif. Dalam konteks ini, perancangan media pembelajaran yang menggunakan motion graphic dapat menjadi solusi yang efektif dalam mengajarkan bahasa isyarat alfabet kepada anak-anak tunarungu. Tujuan penelitian ini adalah untuk merancang dan mengembangkan motion graphic sebagai media pembelajaran yang menarik, mudah dipahami, dan sesuai dengan kebutuhan anak-anak tunarungu di SDLB. Media pembelajaran ini bertujuan untuk membantu anak-anak tunarungu dalam menguasai dan memahami bahasa isyarat alfabet, yang merupakan alat komunikasi yang penting bagi mereka. Media pembelajaran yang efektif dan menarik dapat memainkan peran yang sangat penting dalam pendidikan anak-anak tunarungu di Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB). Dalam konteks ini, motion graphic media pembelajaran dapat menjadi alat yang efektif untuk mengajarkan bahasa isyarat alfabet kepada anak-anak tunarungu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan perancangan instructional dengan beberapa tahapan, yaitu analisis kebutuhan, perancangan konten, pengembangan motion graphic, uji coba, dan evaluasi. Partisipasi anak-anak tunarungu di SDLB akan melibatkan mereka sebagai subyek penelitian dalam menguji keefektifan media pembelajaran yang dirancang. Analisis data menggunakan konsep teori I.D.U (Identification Benefit, Delivery Benefit, Unique Selling Proposition). Diharapkan pada pengembangan motion graphic media pembelajaran ini dapat memberikan kontribusi positif dalam pendidikan anak-anak tunarungu di SDLB.

References

Hendayani, M. (2019). Problematika Pengembangan Karakter Peserta Didik di Era 4.0. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 183. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.368

Darman, R. A. (2017). Mempersiapkan generasi emas indonesia tahun 2045 Melalui Pendidikan Berkualitas. Jurnal Edik Informatika Penelitian Bidang Komputer Sains dan Pendidikan Informatika, 3(2), 73-87.

Yunianti, N., Apriliastuti, D., Prihatin, R. P., Ilmundhita, S., Ramadhana, L., Darmawan, A., ... & NM, A. I. (2019). Peningkatan Mutu Pendidikan Spiritualitas Anak-Anak Dusun Jamblangan, Desa Srumbung, Kecamatan Srumbung, Kabupaten Magelang, Jawa Tengah. Prosiding Konferensi Pengabdian Masyarakat, 1, 303-306.

Makhluk, M. S. I. D. (2020). BAB 3 Manusia Sebagai Individu Dan Makhluk Sosial. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar: Berbasis General Education, 33.

RACHMAN, A., Tenri Awaru, A. O., & ANRICAL, A. (2022). Interaksi Sosial Dan Pola Komunikasi Siswa Penyandang Tunarungu di Sekolah Luar Biasa (SLB-B YPPLB Makassar). Phinisi Integration Review, 5(1), 1-14.

Alang, N. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Berbasis Informasi dan Teknologi (IT) Melalui Variasi Gaya Mengajar di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Parepare (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).

Anugerah, S. Y., Ulfa, S., & Husna, A. (2020). Pengembangan video pembelajaran bahasa isyarat Indonesia (bisindo) untuk siswa tunarungu Di sekolah dasar. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 7(2), 76-85.

Rahmah, F. N. (2018). Problematika anak tunarungu dan cara mengatasinya. Quality, 6(1), 1-15.

Sarah Aisya Erdiana, S. A. E. (2021). Asuhan keperawatan pada an. R dengan gangguan pendengaran di slb ma'arif muntilan (Doctoral dissertation, Poltekkes Kemenkes Yogyakarta).

Setiawan, I. (2020). A to Z anak Berkebutuhan Khusus. CV Jejak (Jejak Publisher).

Indah, R. N. (2017). Gangguan berbahasa: Kajian pengantar.

Saputri, N. M. I. (2009). Sosialisasi Anak Tunarungu (Doctoral dissertation).

Mudjiyanto, B. (2018). Pola komunikasi siswa tunarungu di sekolah luar biasa negeri bagian B kota Jayapura. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 22(2), 151-166.

Maulida, D. K. (2017). Bahasa isyarat Indonesia Di komunitas gerakan untuk kesejahteraan tunarungu Indonesia (Bachelor's thesis, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi, 2017).

Geni, W. (2017). Studi Aksesibilitas Pada Fasilitas Pendidikan Siswa Tunadaksa Di Sdlb-D Negeri Bendo Kota Blitar (Doctoral dissertation, INSTITUT SENI INDONESIA (ISI) SURAKARTA).

Rahmawati, T., Candiasa, I. M., & Suarsana, I. M. (2014). Analisis Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB) B Negeri Singaraja. In Prosiding Seminar Nasional MIPA.

Gunawan, G. (2019). Pembuatan Media Pembelajaran Motion Comic dan Efektivitasnya Dalam Penyampaian Materi Akhlak Pada Siswa Sekolah Dasar Namira Medan. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1). http://dx.doi.org/10.30829/taz.v8i1.459

Mulyana, I., Kom, M., Putra, A. P., Kom, M., Suriansyah, M. I., & Kom, M. (2019). Buku Ajar Desain Grafis dan Multimedia (Vol. 1). Flash.